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MÉTODO HENGO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y ESCRITURA

El “Método Hengo” es una alternativa innovadora en concordancia a los avances de la ciencia y la tecnología, dirigida a los mas chicos en la etapa de la educación inicial, a partir de los 2 años, donde el Desarrollo de la Psicomotricidad, Desarrollo Afectivo, Desarrollo del Lenguaje y la Inteligencia y el Desarrollo de la Personalidad son aspectos vitales para el sano crecimiento y desenvolvimiento dentro de los diferentes ambientes en que se desenvuelve, para dar inicio al proceso de enseñanza aprendizaje de toda esta estimulación debemos mantener siempre presente que cada niño es único e irrepetible y por ende, presenta necesidades, actitudes y aptitudes diferentes, permitiéndoles ser constructores activos de su propio aprendizaje, a través, de la ejercitación de la articulación y la emisión de los fonemas y las diferentes actividades que propone la estructuración para la adquisición de los grafemas. En la actualidad la proyección con la que se a ha venido estimulando los procesos emocionales y cognitivos dentro de la Educación Inicial en Latinoamérica, obedece esta concepción a que se ha presentando en este otro lado del mundo una Educación Inicial bajo un desarrollo dirigido básicamente a la preparación de los niños a nivel de pre-lectura, pre-escritura, definitivamente es un avance; sin embargo, hoy día nos damos cuenta, que el niño está desarrollando estas destrezas con muchísimas habilidades, y que a través de sus comportamientos y actitudes revelan el hecho de la insatisfacción a nivel de información concreta, mostrándose inquietos y en muchas oportunidades con rasgos de hiperactividad, esto no es mas que la necesidad de aprender, ya que ha sido incitada por los avances de la ciencia y la tecnología, de tal manera, que sin querer dentro de la Educación Inicial nosotros los maestros y especialistas hemos dejado de caminar a la par, sin darnos cuenta, que somos el verdadero recurso, siendo insuficientes los recursos proporcionadas en esta etapa, en virtud de que el niño revela en Educación de básica I, especialmente en primer grado, una gran deficiencia, ya que no tiene a la mano las herramientas para enfrentarse a las adversidades del mundo actual.

El “Método Hengo”, tiene como visión fundamental concientizar a maestros y especialistas para que este sea aplicado con calidad dentro del área de Educación Inicial, contando además con las estrategias necesarias para ser desarrollo en los niveles de Educación Básica o primaria, así como a niños y púberes en Educación Especial. Es de resaltar, que a partir de las veinte semanas de embarazo hasta los cuatro años de edad las fibras nerviosas se mielinizan rápidamente, pero también, se vuelve mas lento después de los cuatro años, y hasta los tres años el cerebro del niño ha llegado al 90% de su tamaño máximo, lo que quiere decir, que toda la carga de estimulación que se le pueda proporcionar al bebe dentro de ese tiempo será determinante para su proceso de aprendizaje; esta base neurorológica, es la que nos garantiza el éxito de este método, aplicado en los niños durante esta fase de su desarrollo evolutivo. Existen experiencias con niños y niñas Europeos y Asiáticos, en referencia al uso de las estrategias y recursos que están aplicándose en estos países, que como resultado, desde hace años están obteniendo aprendizajes significativos en el desarrollo de los niños en la lectura, sin embargo, es importante resaltar que el Método Hengo es un material híbrido, ya que ha tomado de esas experiencias positivas y teorías importantes para su desarrollo, no obstante, se caracteriza por ser inédito, ya que es primera vez que se presenta bajo una sistematización auténtica, dentro de las condiciones de nuestra realidad socio- educativa Venezolana, el cual viene a romper paradigmas, sobre los tabúes en la Lectura y Escritura en los niños en Educación Inicial y con aportes innovadores para su armónico desarrollo. La aplicación sistematizada del mismo me ha permitido comprobar la eficacia para que en solo semanas nuestros niños logren la lectura y la escritura, sin la aplicación de actividades traumáticas ni libros estandarizados, simplemente facilitándoles las herramientas y recursos necesarios, así como partiendo y respetando sus procesos madurativos a través de un método que lo propone de manera rápida y con sentido en el proceso enseñanza-aprendizaje.